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明确了评估中心对专业认官网证工作的统筹规划、组织实施

发布时间:2019-04-15 07:53    浏览次数 :

  本科教育是年夜 学的根和本,建设高水平本科教育,要着力提升专业建设水平。专业认证不仅是国内高校加强专业建设的有力抓手,通过认证的专业也标记 着实现了质量上的国际实质等效,进入全球工程教育的“第一方阵”。因此,加快推进专业认证工作,夯实本科教育基石,既是高校主动适应国度 战略成长 新需求和高等 教育成长 新趋势的必定 要求,也是高校践行“以本为本”理念、实现内涵式成长 的必经之路。

  四重视角 把握意义

  高等 教育内涵成长 的需要。要培养一流人才,必须 要有一流专业做支撑。通过实施专业认证驱动,聚焦人才培养质量,能够更新育人不雅 念,优化办学条件,富厚 教育教学资源,提高人才培养质量,最终杀青 办事 学生全面成长 的目标,造诣 一流本科教学。

  顺应“新工科”建设的需要。“新工科”理念与专业认证的有机结合,确保高校立足自身优势和办学特色,深化产教融合、校企合作、协同育人,进一步激发高校潜力、彰显工科优势。

  支撑“双一流”战略的需要。“双一流”建设要求重构专业教育理念,坚持科教融合、产教融合,推进学科、专业、课程一体化建设。专业建设主要包孕生源建设、培养目标、卒业 要求、连续 改进 、课程体系、教师部队 和支撑条件七个方面,而专业认证的标准 与要求恰好涵盖了以上内容。

  培养国际化人才的需要。中国加入《华盛顿协议》意味着专业认证具备国际实质等效性,通过工程教育专业认证的学生可在相关的国度 或地区 依照 职业工程师的要求,取得工程师执业资格,从而为工程类学生走向世界提供具有国际互认质量标准 的“通行证”。

  四个切面 推进工作

  完善组织协调机制。学校将专业认证与审核评估结合,将推动专业认证工作确定为教学评估中心的两年夜 职能之一,明确了评估中心对专业认证工作的统筹计划 、组织实施。

  修建 制度保障体系。学校出台了《青岛科技年夜 学专业认证治理 法子》《青岛科技年夜 学本科教学奖励法子》等文件,从不合 方面支持和引导专业认证, 11选5是不是老虎机,修建 起“立体化全方位”专业认证支撑保障体系。

  巩固已有经验纪律 。领导高度重视是前提,主动“靠上前”“跟上去”,营造良好气氛 ;体制机制健全是基础,建立一系列自查自评体系、宣传引导体系、经费支持体系、奖励激励体系等;资源合理配置是支撑,学校在实验室建设、仪器设备购买 、教学基本条件保障等方面投入经费支持;师生普遍 介入 是基本 ,领导班子、职能部分 、所在学院等各个层面“一盘棋”,通力配合。

  增强抢抓机遇意识。对于认证工作必须 具有战略思维和机遇意识。专业认证不是额外累赘 ,机遇稍纵即逝。目前各高校都开始重视专业认证工作,竞争越来越激烈,挑战也越来越年夜 。

  四维导向 修建 实效

  专业认证体现“旗帜引领”导向。专业认证作为一种全新的、与国际接轨的先进教育教学理念的贯彻手段,带来高等 教育的一系列变革 ,尤其在教育教学不雅 念更新、人才培养架构重建、教学资源保障支撑等方面施展 出“推进器”“配置器”“孵化器”功能 ,有力推动高等 教育优质资源的共享共商,引入先进办学理念和经验做法,对专业建设起到“旗帜引领”作用。从学校工作角度看,这种“旗帜引领”确保了教学中心位置 不摇动 ,从领导重视、机制构建、气氛 营造、经费投入等症结 因素上予以倾斜和保障;有助于统筹多方资源,破解专业成长 中的瓶颈,改良 专业软硬件办学条件,提升办学内涵,提高专业办学水平;有利于加强基础课程和实验室的建设,加年夜 实验设备投入和实训实习场地资源保障等。专业认证这一“旗帜”,确保专业育人的理念在全校师生中落地生根,回归人才培养的教育初心。

  专业认证体现“以学生为中心”导向。专业认证直指“以学生为中心”理念的组织、实施和成效,修建 起学生“知识、能力、素质、责任”四位一体、全面健康成长 成长体系,特别是培养学生解决庞杂 工程问题的能力。专家入校考察时,不仅考察学校教什么,更考察学生真正学到了什么;不仅考察学校拥有若干 实验室、实习基地、图书资料等硬件资源,更考察这些资料、这些资源被学生利用的情况;不仅考察学校拥有教授和名师的数量,更考察优秀师资在教学中的投入;不仅考察学校培养出来若干 优秀人才,更考察年夜 多半 学生的整体状况。这种机制, 老虎机 777,倒逼“以学生为中心”的理念落地落细,学生全面健康成长 的目标杀青 ,从而取得目标互认质量标准 的“通行证”。

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